Навчання – це навичка, з якою ми народжуємося. Так ми пізнаємо себе, навколишнє середовище та світ, який нас оточує з перших хвилин життя. Ми вчимося говорити, ходити, думати і виражати свої потреби (звичайно, на різних етапах по-різному). І до певного моменту це стає для нас природньо (у перші роки життя ми дуже покладаємося на наше оточення). Однак настає момент, коли багато що змінюється. Ми отримуємо розуміння того, як ми вчимося і для чого ми це робим. Завдяки цьому ми можемо впливати на цей процес як діти, а також як батьки чи вчителі. З цього тексту ви дізнаєтеся, як навчаються діти 6+ і що ми, дорослі, можемо вдосконалити в цьому процесі.
Що допомагає дітям під час навчання?
Довгий час існувало переконання, що діти найкраще вчаться, коли все дисципліновано. І так, можливо, в короткостроковій перспективі цей метод спрацює. Однак варто запитати себе: чому діти вчаться і яку користь вони можуть отримати від наукових знань у цій галузі. Завдяки цьому ми зрозуміємо, як працює розум дитини. Ми також дізнаємося, як ми можемо використовувати технологію, яку люблять діти, щоб зробити навчання приємнішим. Хто сказав, що навчання має бути нудним, виснажливим і завжди пов’язаним з примусом? Нижче ви знайдете кілька порад, які допоможуть вам забезпечити не тільки комфорт вашої дитини, але й її бажання вчитися.
Як підтримати дитину в навчанні
Пробудження цікавості
Діти найбільше прагнуть дізнатися те, що їх цікавить або що потенційно може їх зацікавити. Звертайте увагу на те, що подобається вашій дитині, і використовуйте це в процесі навчання. Це може бути казка, оповідання чи улюблена іграшка, яка стане героєм повноцінного уроку. Важливо тестувати і намагатися говорити про щось різними способами. Також варто ввести ефект несподіванки або звернення до інших людей. Мозок любить історії. Такі нюанси не тільки зацікавлять вас, але й трохи довше утримають увагу вашої дитини.
Ніякого тиску
Мозок найкраще навчається, коли дитину не змушують. Важливо: відчуття безпеки та свобода експериментувати і робити помилки. Роблячи помилки, розум вивчає нові способи вирішення тієї ж проблеми в майбутньому абсолютно унікальним способом. Відсутність тиску дає дитині відчуття безпеки. Потім вони можуть вільно (за підтримки опікуна чи вчителя) шукати, тестувати та вчитися на основі своїх почуттів і досвіду.
Викликання позитивних емоцій
Коли процес навчання викликає у дитини позитивні емоції і приносить їй радість; коли немає тиску і коли навчання асоціюється з чимось приємним, ефект гарантований. Переконавшись, що виконання поставленого завдання приносить дитині задоволення або що сама форма є для неї привабливою, це дозволить їй отримати набагато більше користі від навчання.
Адаптування навчання
Діти часто не хочуть вчитися саме так, як ми їм говоримо або як ми хочемо їх навчити. Важливо спостерігати за дитиною. Перевірка того, як вона засвоює інформацію, що їй подобається, що її радує, а що для неї важко. Спостерігайте за тим, що приємно їй, а що швидко набридає і змушує тікати від навчання. Звичайно, навчання не завжди буде легким і приємним. Але якщо ми можемо урізноманітнити цей процес і адаптувати його до дитини та стадії, на якій вона перебуває, то чому б і ні?
Рух
Рухова активність надзвичайно важлива в процесі навчання, тому що це знижує рівень стресу та змушує розум відпочити. Тоді дитина заряджається енергією та отримує новий рівень креативності та енергії для дій. Сидіти за шкільною партою, а потім вдома, не проводячи часу на свіжому повітрі та не рухаючись, може негативно вплинути на дитячу концентрацію та бажання вчитися.
Здатність спостерігати та наслідувати інших
Діти чудово навчаються завдяки спостереженню. Як губка, вони вбирають інформацію з навколишнього середовища, що значно полегшує їм впровадження та тестування нових рішень. Коли дитина бачить, як інші щось роблять, і їй це зрозуміло, вона зможе дізнатися набагато більше, ніж із самої книги.
Як навчаються діти 6-12 років? Що змінюється?
Згідно Монтессорі, період від 6 до 12 років - це період, коли дитина переходить від навчання конкретного до абстрактного мислення. Діти вже можуть логічно мислити набагато ефективніше. Це означає, що тепер дитина може внутрішньо вирішувати проблеми у своїй голові (а не фізично переживати речі в реальному світі). Розум переходить у свідомий режим. Навчання стає повільнішим і спокійнішим. Діти рідше повторюють одну і ту ж діяльність багато разів (виняток становлять випадки, коли щось у цій діяльності змінюється).
Після 6 років у дитини формується сильна потреба в незалежності на інтелектуальному рівні. У цей період вони хочуть і намагаються зрозуміти себе, а також те, що їх оточує. Вони починають думати самостійно. Вони також зацікавлені у співпраці з іншими та стають більш соціальними. Вони вчаться один у одного. Немає необхідності надавати їм готові відповіді чи рішення для всіх їхніх проблем.
У цей період діти починають усвідомлювати, що вони знають, які їхні сильні та слабкі сторони. Вони краще контролюють і оцінюють свій прогрес і вчаться покращувати його з кожною спробою. Вони можуть порівняти поради, які отримують від інших, із самими собою. Завдяки цьому вони дізнаються, як їм подобається вчитися і що приносить їм задоволення.
Як навчаються діти від 12 років?
На цьому етапі підлітки набагато краще справляються з абстрактними поняттями. Наприклад, їм більше не потрібно думати про розрізання торта на шматки, щоб зрозуміти ділення чи дроби. Для них це стає природним і набагато доступнішим. Це також вимагає значно менше часу. Підлітки значно більшою мірою, ніж діти, можуть використовувати такі абстрактні поняття, як правда, справедливість, любов. Вони набагато краще розглядають і аналізують проблеми з різних точок зору. Однак їм важче зосередитися. У них гірша зорова та вербальна пам’ять і повільніша реакція, що ускладнює навчання.
Однак у цей період допомагає той факт, що підлітки в цей період чудово запам’ятовують, як щось працює. Вони починають бути схожими на дорослих. Їхній спосіб мислення дозріває, але до повної зрілості мозку (це відбувається приблизно у 25-26 років) ще далеко. Незважаючи на багато схожості, варто пам’ятати, що спосіб навчання підлітків та їх сприйняття світу та самих себе все ще розвиваються. Тому варто обирати методи, які підтримуватимуть їхній природний розвиток. Методи, які викличуть цікавість і використовуватимуть інструменти, які їм відомі, безпечні та перевірені.
Усвідомлення того, як діти навчаються на певних етапах свого розвитку, є надзвичайно цінним. Це дозволяє нам, дорослим, краще зрозуміти, як працює мозок. Це відкриває нам різноманітні способи навчання та інструменти, які ми можемо використовувати. Дитина в 6 років вимагатиме від одного підходу, а в 13-15 – зовсім іншого. Пам’ятаймо про це кожного разу, коли розглядаємо час навчання крізь призму навичок, якими ми, дорослі, вже володіємо. Адже головне, щоб процес навчання у дітей проходив природним шляхом, максимально наближеним до їх моменту розвитку.
