Більшість батьків сподіваються, що їм ніколи не доведеться стикатися з поганою поведінкою дитини в школі. Однак для дітей частина навчання в школі включає навчання тому, як поводитися в такому структурованому оточенні, як добре ладнати з іншими та як робити безліч речей, які очікуються від них щодня. Розглядаючи це з точки зору дитини, дорослі можуть зрозуміти, як важко поводитися ідеально в будь-якій шкільній ситуації. Це не означає, що ви не повинні притягувати дітей до відповідальності за їх погану поведінку. Щоб процвітати, діти повинні навчитися правильної поведінки. Те, як ви дисциплінуєте свою дитину за погану поведінку в школі, впливає на її успіх.
Якщо ваша дитина влаштує бійку на перерві або скаже щось недобре іншому учневі чи вчителю, не панікуйте. Ось декілька дієвих порад, які допоможуть визначити причину поганої поведінки та як її вирішити.
Якщо погана поведінка вашої дитини є ізольованим випадком, стежте за її прогресом протягом кількох днів, щоб переконатися, що вона покращується. Однак, якщо ваша дитина часто потрапляє в неприємності в школі, тоді треба налагодити щоденне спілкування з її вчителем або адміністратором школи.
Зв’яжіться з учителем вашої дитини, щоб обговорити, як ви можете працювати разом. Це включає обговорення того, як ви можете щоденно стежити за поведінкою вашої дитини. Наприклад, ви можете створити щоденник або щоденну картку, яка інформуватиме вас і дозволить швидко приборкувати неналежну поведінку.
Вчителі часто самі вибирають спосіб спілкування з батьками. Наприклад, деякі вчителі видають дітям кольорові смайлики (зелені, жовті чи червоні), щоб батьки могли відстежувати поведінку дитини протягом дня, а інші вважають за краще писати швидку замітку.
Попросіть вчителя вашої дитини надсилати інформацію про поведінку щодня, а не лише в ті дні, коли ваша дитина погано поводиться. Дітям подобається, коли батьки їх хвалять за гарну поведінку. А коли у них бувають невдалі дні, ви можете разом придумати способи, як зробити наступний день кращим.
Встановіть позитивні наслідки, щоб зміцнити поведінку, яку ви хочете бачити. Наприклад, хваліть дитину, коли ви отримуєте схвальні відгуки від вчителів. Відзначення цих успіхів мотивуватиме вашу дитину продовжувати працювати над своєю поведінкою.
Не чекайте досконалості, але викликайте у дитини наполегливу роботу.
Щоб отримати більше стимулів до успіху, ставте щоденні або щотижневі цілі та винагороджуйте дитину, коли вона їх досягне. Наприклад, якщо ваша дитина три дні поспіль не має жодних дисциплінарних стягнень у школі, відсвяткуйте це, приготувавши для неї улюблену вечерю.
Пам’ятайте, що винагорода не обов’язково коштує грошей. Ви можете пов’язати позитивну поведінку вашої дитини з привілеями, такими як додатковий час за комп'ютером. Більші винагороди щотижня (наприклад, поїздка в парк) можуть допомогти вашій дитині підтримувати мотивацію.
У ті дні, коли вашій дитині важко контролювати свою поведінку, вирішіть з нею проблему, як вона може зробити себе краще наступного дня. Наприклад, запитайте дитину, що сталося, і скажіть, що ви хочете допомогти їй завтра стати краще.
Спокійно поговоріть зі своєю дитиною та попросіть її висловитися щодо того, що ви можете зробити для неї. Вдалий підхід до вирішення проблем може зробити їх більш готовими говорити про те, що вони відчувають.
Іноді діти можуть чітко пояснити причину своєї поведінки. Наприклад, ваша дитина може зривати заняттям, тому що їй нудно. Рішення може полягати в тому, щоб попросити вчителя вашої дитини дати їй більш складні завдання.
Погана поведінка також може виникнути через незнання того, як виконувати роботу. Діти іноді вирішують, що краще виглядатимуть «поганими», ніж «дурними». Вони можуть бавитися, а не просити допомоги, щоб уникнути дражнень з боку однокласників.
За даними Національної асоціації шкільних психологів, діти часто не хочуть говорити про свої проблеми, тому що вони збентежені або не хочуть турбувати своїх батьків. Запевніть свою дитину, що розмова може бути корисною, особливо якщо у неї є запитання чи хвилювання. Ось кілька ідей для спілкування з дітьми:
Дайте дитині можливість поговорити про те, що вона відчуває і чому, навіть якщо її твердження не мають сенсу або її думки плутаються. Головне, щоб вони висловлювалися.
Коли вони закінчать ділитися своїми проблемами, ще раз скажіть, що це нормально засмучуватися, але запевніть їх, що вони в безпеці. Ви можете поділитися ідеями про те, як ви справляєтеся зі стресом і тривогою. Потім разом знайдіть рішення, яке відповідає їхнім потребам.
Діти набувають повноважень, коли відчувають, що певною мірою контролюють своє життя. Подібним чином почуття свободи волі може зменшити страх. Проявіть співчуття до труднощів, з якими стикається ваша дитина, і знайдіть способи дати їй певний контроль над своїм життям, наприклад, дозвольте їй вирішувати, що брати в обід або який одяг одягати.
Однак, якщо ваша дитина не готова або не бажає говорити, не тисніть на неї. Натомість будьте поряд і підтримуйте свою дитину не дивлячись ні на що.
Будь-яка дитина може мати проблеми з поведінкою в будь-який час, особливо якщо вона переживає стрес або зміни в житті. Важливо звернутися до вчителів вашої дитини та адміністраторів школи, щоб запитати, чим ви можете допомогти. Шкільний психолог або консультант також може запропонувати нові ідеї та рішення.
Звернення до інших батьків за співчуттям і порадою також може бути корисним не лише для того, щоб знайти рішення для вашої дитини, але й для того, щоб надати вам підтримку. Якщо ви вважаєте, що поведінка вашої дитини може бути спричинена недіагностованим станом, таким як порушення навчання або тривога, обов’язково залучіть до цього педіатра.
Якщо оцінки вашої дитини залишають бажати кращого - це не привід одразу звинувачувати її в безвідповідальності. Спочатку необхідно розібратися, що заважає її вчитися краще.
Читати далі
Щоб зрозуміти, що діється у дитини у школі чи будь-якому іншому дитячому колективі, важливо виділяти час на такі розмови.
Читати далі
Кожен з нас зберігає спогади про шкільні роки. Вважається, що це безтурботний і легкий період в житті людини. Тим часом, у дітей у віці 8-17 років спостерігається найнижчий рівень задоволеності життям. Вимоги системи освіти, постійна оцінка, становлення взаємин з однолітками і соціумом в цілому нерідко призводять до підвищеної тривожності і нервових зривів у школярів. У них в цей період дійсно багато проблем. Можливо, на тлі картин невиплачених іпотек і рахунків зі стоматологічних клінік, дорослим все це здається дрібним і незначним. Але на уроках, перервах і в інтернет-просторі часом розгортаються такі трагедії, про які батькам краще дізнаватися вчасно.
Читати далі
Ми заохочуємо дітей не скаржитися і справлятися з усіма труднощами самостійно. І в той же час упевнені, що якщо станеться щось вкрай неприємне, дитина не стане приховувати це від нас. Однак дослідження показують, що 64% дітей, над якими знущаються в колективах не повідомляють про це!
Читати далі
Підлітковий вік сповнений сюрпризів і несподіванок. Це пов'язано з розбіжністю бажань і можливостей: дитина вже хоче бути дорослою, але ще не має для цього ресурсу. Нерідко буває, що спокійні діти раптом починають здійснювати асоціальні вчинки. Що штовхає підлітків на таку поведінку і як на це реагувати батькам?
Читати далі
У той чи інший момент навчання вашої дитини в школі ви, ймовірно, отримаєте скаргу щодо її поведінки чи успішності. Багато батьків схильні реагувати на скарги вчителів, сперечаючись або звинувачуючи проблему в професійних навичках або ставленні вчителя. Однак, якщо вчитель бачить проблему у вашій дитині, найкраще дослухатися до його слів, щоб допомогти вашій дитині подолати проблему.
Читати далі
Школи/дитячі садки приділяють велику увагу читанню освітніх потреб своїх учнів, їхніх інтелектуальних здібностей, знань і навичок, областей недоліків і затримок у цих сферах. Це важливо. Однак високого рівня знань і навичок важко досягти, коли дитина/підліток бореться з різними типами емоційних розладів, які є наслідком неблагополучного сімейного середовища.
Читати далі
Щоб задовольнити потреби, люди, як великі, так і малі, використовують різноманітні стратегії. Не всі вони дійсно корисні. Але чому це відбувається? Чому іноді ми обираємо неефективні методи?
Читати далі
Нецензурна лексика і лайки стали частиною мови. Вони підкреслюють емоції та і знижуютья напругу. Однак дитячі слова часто звучать гротескно. Іноді вони змушують дорослих захлинатися від сміху або червоніти від сорому, а іноді вони є джерелом нашого жаху. Що робити, коли дитина лається і як на це реагувати?
Читати далі
Правила нетикету – це закони усного ввічливого спілкування, але адаптовані під онлайн-простір. Ми склали невеликий гайд, як правильно спілкуватися в інтернеті та дотримуватися цифрового етикету.
Читати далі
Наприкінці ХІХ століття німецький психолог Герман Еббінгауз сформулював концепцію «кривої забування» у монографії «Пам'ять». Він проводив досліди на собі та студентах: треба було завчити безглузді склади, використовуючи різні техніки запам'ятовування. Сам Еббінгауз фіксував час і спостерігав, коли піддослідні забудуть цю інформацію.
Читати далі
Тлумачний словник В.І. Даля визначає ліньки як «відразу від праці, від справи, занять; схильність до ледарства і дармоїдства ». Вчений явно не мав любові до лінощів і вважав її пороком.
Біологи дають більш нейтральне визначення, називаючи ліньки надмірною реалізацією принципу збереження життєвої енергії. А історики-антропологи вважають ліньки однією з причин науково-технічного прогресу.
З погляду психології, ліньки - це лише симптом, а мотиви небажання діяти лежать глибше. Лінь навіть поділяють на кілька видів залежно від причини виникнення: нестачі мотивації, психофізіологічних особливостей людини, банальної втоми.
Читати далі
Навчання у школі – одне з найскладніших і найвідповідальніших моментів у житті дітей, як у соціально-психологічному, і у фізіологічному плані. Змінюється все життя дитини: все підпорядковується навчанню, школі, шкільним справам і турботам.
Читати далі
Ми захоплюємося образом Шерлока Холмса, від проникливого погляду якого не сховається жодна деталь. Звичайно, щоб натренувати увагу на рівні геніального детектива, потрібно багато часу та енергії, але перемогти неуважність на уроках під силу кожному.
Читати далі
Мотивація тимчасова та мінлива величина. Мотивація – це бажання і готовність щось робити. У мозку існують певні ділянки, які утворюють мотиваційну систему. Для того, щоб вона включилися в роботу, необхідні три компоненти: інтерес, соціальне визнання та самооцінка.
Читати далі
Перехід із молодшої школи в середню — відповідальний момент для дитини. Замість однієї вчительки, до якої вона звикла за чотири роки, її оточуватиме безліч нових людей. А один знайомий клас замінять кілька різних кабінетів і купа нових предметів. Як допомогти дитині швидше адаптуватися до нових умов і звикнути до вчителів, розповімо в цій статті.
Читати далі
Креативність – одна із незамінних м’яких навичок сучасної людини, яка дає змогу позбутися стереотипів, швидко реагувати на проблеми та знаходити нестандартні виходи зі складних ситуацій. Ми впевнені, що креативне мислення – це запорука успіху в багатьох професіях та заняттях, тож хочемо розповісти про те, як розвивати креативність у дітей та чому це необхідно.
Читати далі
Коли оцінки стають сенсом усього навчання та спричиняють багато тривоги — це red flag, про який мало говорять батьки та вчителі. Синдром відмінника, пов’язаний із постійним стресом та страхом не відповісти високим стандартам, може знизити задоволення від навчання та навіть рівень життя. Але його можна подолати!
Здобуття знань та навичок є важливими складовими успіху в сучасному світі. Проте, для багатьох навчання може стати джерелом стресу та втоми, особливо коли прагнеш досягти статусу «відмінника».
Читати далі
Особливо складним та відповідальним етапом у житті кожного школяра є перехід від початкової до середньої школи. Цей період передбачає деякі зміни у навчальному процесі: нові дисципліни, вчителі, кабінети, збільшено обсяг домашніх завдань, а іноді нова школа. Адаптація до нових умов супроводжується значним навантаженням на нервову систему дитини, фізіологічною напругою і стресами, що може негативно позначиться на самопочутті дитини та якості навчання.
Читати далі