Лицей Экология и Культура

Лицей развивающего обучения

КОНЦЕПЦИЯ РАБОТЫ

Концептуальным является поиск путей раскрытия способностей и своего места в жизни.
• личностное восприятие ( «КАСАЕТСЯ МЕНЯ ЛИЧНО»);
• личностная заинтересованность ( «МНЕ ЭТО ИНТЕРЕСНО»);
• личная ответственность ( «ЕСЛИ НЕ Я, ТО КТО?»);
• глобальное восприятие ( «Я - ГРАЖДАНИН ВСЕЛЕННОЙ»);
• целостность, синтетичность мировосприятия ( «МИР ЕДИНСТВЕННЫЙ»);
• приоритет культурных ценностей ( «КРАСОТА СПАСЕТ МИР»);

ПРИНЦИПЫ РАБОТЫ

• Мир - не музей, и не библиотека и не мастерская, мир - процесс.
• Дети не готовятся жить в будущем, а уже сейчас живут полноценной жизнью.
• Ребенок познает окружающий его мир через познание себя.
• Учиться должно быть интересно. Обучение должно развивать личность, формировать позитивное мышление.
• Учитель и ученик должны расти вместе.
• Все действия ребенка - это попытка что-то сказать, надо только понять его язык.
• Психологически комфортная атмосфера - необходимое условие гармоничного развития личности.
• Уважение по отношению друг к другу, понимание действий и взглядов других.
• Тесная взаимосвязь с семьей. Дети, учителя, родители - сообщники в создании собственного бытия.

РАЗВИТИЕ - ЦЕЛЬ, ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ - СРЕДСТВО

Лицей использует идеи развивающего обучения - мы не только даем определенные знания, мы заботимся о развитии у учащихся умения наблюдать, мыслить, делать выводы; развиваем навыки самообразования.