Обдарована дитина - це малюк, що має здібності, що перевищують властиву для віку норму. Батькам важливо вчасно розглянути дрімаючий талант та допомогти розвитку.
На думку психолога Д. Рензуллі, обдаровані діти відрізняються значним потенціалом у певній сфері, там, де вроджені здібності збігаються з мотивацією та творчим мисленням. Діти можуть бути і просто розумними.
Слід розуміти, що обдарована дитина — ще не вундеркінд, яка випереджає інших і здатна у ніжні роки продемонструвати культурно значущі здобутки. Такі талановиті уми рідкість, а ось спрямованості зустрічаються у кожного п'ятого дошкільняти і потребують батьківської підтримки.
Природа дитячої обдарованості
Психологи досі сперечаються про те, яка дитина може вважатися по-справжньому обдарованою. Існують два підходи до цього питання:
- Кожен малюк талановитий по-своєму, розкриття залежить від індивідуального розгляду. Проблема цієї позиції полягає в тому, що специфіка особливого таланту змащується. Підростаючи, маленька зірочка раптово виявляється звичайним школярем, і це негативно позначається і на особистості, і настрої батьків.
- Обдарованість проявляється у небагатьох, тому слід вчасно відшукати їх і дати можливість подальшого розвитку. Стає актуальним питання створення методик виявлення дітей, яких наділила особливими здібностями і багатим розумовим потенціалом природа.
Потрібно пам'ятати, що розвиваючи лише один завдаток, нехай видатний, не вдасться вдосконалювати обдарованість. Необхідно гармонійне вдосконалення з урахуванням інтересів молодого автора.
Сфери, в яких виявляється винятковий талант
Навіть у юному віці можна помітити, що більше цікавить дитину. Психологи дійшли висновку, що обдарованість може виявлятися у конкретних сферах. Виділяють п'ять видів:
- інтелектуальна має на увазі вміння концентрувати увагу, високий рівень інтелекту, критичне мислення та здатність аналізувати;
- академічна характеризується чудовою пам'яттю, прагненням до навчання;
- креативна виявляється у нестандартному образі думки, багатій уяві, бажанні висловлювати себе у творчості — акторській майстерності, танцях чи музиці, письменстві, малюванні;
- соціальна передбачає наявність організаторських здібностей та лідерських задатків, розвиненого емоційного інтелекту, необхідного майбутньому керівнику, сприйнятливості до почуттів інших;
- психомоторна полягає в випереджальному нори фізичному розвитку, інтересі до спорту.
Вроджені здібності, які можуть мати малюки, відрізняють їх від однолітків. Допомагають схоплювати матеріал на льоту, чудово запам'ятовувати почуте та прочитане, вирішувати складні завдання чи розмірковувати про теми, які ровесникам невідомі. Спостерігаючи дитину, можна побачити ці особливості.
Як виявити обдарованість
Обдарована дитина — це готовий продукт, спадковість не гарантія виняткового таланту. Потрібно докласти зусиль, для розвитку та виховання. У 5-6 років вже виявляються схильності та здібності, які можна розкрити до 8 років. Підказати батькам, що малюк особливий можуть такі моменти:
- діти починають говорити швидше за однолітків, читати або писати раніше за них;
- відрізняються гарною концентрацією уваги;
- мають значний словниковий запас;
- знаходять нові способи розв'язання задач;
- прагнуть пізнавальної діяльності, цікаві, глибоко досліджують тему, поглинають контент;
- удосконалюють ігри;
- запам'ятовують пісні, вірші чи факти, що викликають їхню цікавість;
- користуються абстрактним мисленням;
- вражають розвиненою фантазією, можуть вигадувати фантастичні світи та оригінальні сюжети.
Не потрібно ставити собі за мету обов'язкове виявлення у дитини обдарованості. Звернути увагу на задатки бажано, щоб допомогти у розкритті потенціалу. Батькам варто заохочувати захоплення малюка, навіть якщо на перший погляд хобі не здаються гідними. Той, хто малював у дитинстві на шпалерах, може вирости відомим дизайнером.
Обдарована дитина у класі
Потрапляючи до школи, діти відчувають стрес, доводиться звикати до нового способу життя. І обдарована дитина не відразу починає процвітати на тлі звичайних однокласників. Здатність вчитися, засвоювати пропоновану інформацію – одна сторона особливого таланту. Такі діти радують батьків високими оцінками, а поза заняттями мало відрізняються від інших.
Інтелектуальна обдарованість, коли малюка відрізняє інтерес до самостійних прогнозів та висновків, коли дитині цікаво ставити запитання і заглиблюватися у тему, може сподобатися вчителям. Педагоги не встигають вникати особливо, тому досягнення в одному предметі можуть поєднуватися з повним провалом в іншому. Діти можуть спілкуватися з однолітками і захоплюються іншими речами.
Творчі діти нестандартно сприймають навколишній світ. Належне розуміння ні з боку ровесників, ні з боку дорослих можуть не отримати. Якщо в колективі не збудовано дружньої атмосфери, такі малюки можуть зіткнутися з цькуванням. Артистичні та художні таланти вимагають додаткового розвитку, але стандартна школа може навчити спілкуванню, взаємодії групи, дає можливість здобути частку захоплення і визнання. Участь у заходах допоможе удосконалювати музичний талант чи пробувати нові амплуа.
Типові дитячі шкільні проблеми багато в чому пов'язані з роботою педагогічного складу та ставленням, що проектується на клас. Важливо уважно обирати навчальний заклад.
Принципи супроводу обдарованих дітей
Психологами виділено кілька принципів, які допомагають знайти та розвинути обдаровану дитину:
- Визначення таланту потребує підключення і уважного спостереження, і спеціальних психологічних тестів, а також залучення до інтелектуальних ігор та оцінки експертів. Комплексний підхід може не врятувати від помилки, тому виявлення талантів малюка не повинно бути самоціллю, це лише стимул для подальшого вдосконалення.
- За поведінкою потрібно спостерігати кілька років, вивчаючи поведінку і у житті, і під час занять.
- Глибокому аналізу слід піддавати те, як дитина займається цікавою сферою діяльності.
- Методи тренінгів допомагають усунути психологічні бар'єри, знизити вплив комплексу неповноцінності чи зірковості, навчити спілкування.
- Підключаючи конкретних фахівців, важливо пам'ятати, що таких людей може відрізняти консерватизм щодо дитячої творчості. Цілком покладатися на їхню думку не потрібно.
- Ознаки обдарованості слід порівнювати з актуальним рівнем психічного розвитку. Так можна побудувати індивідуальну траєкторію навчання.
- Переважні методики психодіагностики: спостереження та бесіда, експертні оцінки, предметний аналіз результатів діяльності та експеримент у природних умовах.
Потенційно обдаровані діти зустрічаються часто, але особливі таланти розкриваються в кожного.
Причини важковиховності
Обдарована дитина у школі може виявитися «важкою». У важковиховність вкладали соціальну та педагогічну занедбаність, але сучасний підхід пропонує використовувати термін для опису свідомого чи несвідомого опору малюка дії з боку викладача. Проблему викликають різні причини, включаючи й особливості характеру, особисті якості та інші фактори. Майбутній геній може стати головоломкою для викладача під час навчання, а задатки залишаться непоміченими.
Робота з талановитими дітьми є складною для педагога; їх відрізняють:
- цікавість і нетерплячість,
- підвищена збудливість,
- впертість;
- емоційна чутливість,
- гордість;
- високі вимоги до оточуючих,
- схильність звинувачувати себе чи самолюбство.
Не кожен такий малюк відрізняється високими соціальними навичками, чому може замкнутися в собі і виявитися важковихованим. Тому створюються спеціальні освітні програми і навіть експериментальні школи та центри.
Для особливих дітей звичайно бути не різнобічними або дисгармонійними. Важливо допомагати у подоланні перешкод, підтримувати, вселяти впевненість у власних силах.
Поради батькам
Уникнути вирішальних помилок у вихованні батьки можуть, якщо дотримуватимуться рекомендацій психологів:
- Потрібно звертатися до професіоналів, щоб своєчасно помітити здібності та створити оптимальні умови для розвитку дитини.
- Допомогти у розкритті талантів можуть секції, гуртки, платформи в Інтернеті, де діти спілкуються з однодумцями та занурюються у сферу інтересів цілком. Треба прагнути гармонійного та врівноваженого вдосконалення, не впираючи тільки на обдарованість.
- Не слід вимагати від малюка відмінного результату або підштовхувати до захоплення тим, чого розкрилися вроджені задатки. Навіть у ніжному віці не забирайте у маленької особи право вибору, чим займатися.
- Бажано підтримувати та заохочувати, але не перехвалювати, постійно підкреслюючи значення та винятковість. Згодом однолітки можуть наздогнати, що призведе до розчарування.
Головна порада проста: обдарована дитина — це не успішний проект, а малюк, якого потрібно насамперед щиро кохати. Сім'я має виявляти чуйність, допомагати та розділяти інтереси. Роль мами та тата неможливо переоцінити. Маленькі генії важко знаходять друзів, і батькам слід приділити увагу пошуку однодумців, близької за духом людини. Не варто позбавляти майбутнього вченого чи художника, спортсмена чи музиканта дитинства.
