Є діти, які з народження влаштовані так, що їм дуже складно зупинятися, заспокоюватися, слухати, сидіти на місці. Зрозуміло, що непосидючій дитині буде важко в першому класі, а разом з нею - її батькам та вчителям. Чим можна допомогти збудливій дитині за рік-два до школи - і в тому випадку, якщо 1 вересня вже на носі?
Дитина з СДУГ і непосидюча дитина: в чому різниця?
Зараз з синдромом дефіциту уваги і гіперактивності (СДУГ) часом називають все, що виходить за рамки норми. Насправді є малюки, у яких немає СДУГ, - вони просто легко збудливі. У них, як правило, є мінімальні фізіологічні порушення, але не діагностований СДУГ.
Дитина з гіперактивністю ніколи не може зосередитися ні на чому більше ніж на дві-три хвилини. У "швидкого" малюка навіть при дуже високій збудливості можуть бути заняття, якими він здатний займатися годинами.
Він цілком може сприймати на слух довгі тексти, але не може сидіти на місці рівно - слухаючи, він стрибає, ходить, змінює положення, але при цьому, на відміну від гіперактивної дитини, він зосереджений на тому, що йому читають. Він в змозі регулювати свою увагу - хоча треба розуміти, що до семи років довільна увага в будь-якому випадку ще не дозріла.
"Швидка" дитина: як зрозуміти, що це ваш випадок?
Зазвичай у цих малюків завжди є якісь особливості в перший рік життя, пов'язані з труднощами сну. Як правило, вони погано сплять в перший рік або, скажімо, до трьох місяців сплять добре, а далі починаються складності: їх неможливо заколисати, укласти, а до трьох років ці труднощі проходять і починаються інші.
Про збудливих дітей в сім'ї завжди є купа історій, як вони кудись залізли, звідкись впали, несподівано вийшли на сцену і щось розповіли і так далі. До речі, дуже часто у малюків такого типу є виражений компонент демонстративності - вони ще й актори. Це може діагностувати психолог або невролог, тому, якщо у вас є питання і підозри, краще їх задати.
Як правило, з збудливим сином або дочкою батькам дуже важко - їм постійно потрібно організовувати розвиваючу цікаву обстановку. У "швидкої" дитини все прискорене - у неї швидка мова, іноді змащена, але іноді дуже добре інтонована; швидкий темп діяльності. Їй складно утримуватися на одній справі; у неї може скакати увага, але при цьому вона схоплює на льоту.
Такі малюки найчастіше погано вписуються в колектив - у них можуть виникати проблеми з правилами, в тому числі соціальними. Темперамент не дає їм сидіти на місці. Якщо в сім'ї всі підлаштовуються під них, а не вони - під правила сім'ї, такі хлопчики і дівчатка не вчаться прислухатися до інших людей, регулювати свій темп.
До того ж в дошкільному віці регулювати свій темп фактично неможливо. Вважається, що в п'ять - п'ять з половиною років дозрівають певні структури головного мозку, знижується загальне збудження нервової системи, і малюк в цілому стає більш керованим, у нього менше зривів, менше істерик. Але у "швидких" дітей в принципі більше істерик, і вони не йдуть до п'яти з половиною років. Природна стабілізація повністю не настає.
"Швидкі" діти самі від себе втомлюються. Вони вимотуються до вечора, і тому, що вимотуються, ще більше збуджуються, їм складніше заснути. При цьому дуже часто, якщо інтелектуальні здібності не порушені, такий малюк багато всього хоче. Він добре знає, що відбувається навколо, чим займаються ровесники, і часто сам ініціює те навантаження, від якого сам же втомлюється і збуджується.
Зазвичай такі малюки дуже погано реагують на зауваження. Оскільки в їхній поведінці є демонстративний компонент, вони вважають, що зауваження - це критика не якихось їхніх дій, а їх самих. Крім того, у них, як і у інших дошкільнят, працює установка: "Той, хто говорить, що я неправильно роблю, мене не любить, він поганий".
У збудливих дітей реакція на критику дуже сильно виражена. Вони щиро не розуміють, що вони роблять не так, не бачать своє збудження, і ще й тому не можуть її контролювати.
Збудлива дитина йде в школу
Дуже незручно бути батьками збудливої дитини, особливо коли вона йде в перший клас. Мамам і татам потрібен міцний захисний панцир, тому що недосвідченим педагогам здається, що їх син або дочка просто погано виховані. Вони регулярно чують від вчителя: "Ви їй поясніть, що так не можна поводитися на уроці", "Скажіть йому, щоб він так не робив".
У ситуації стресу, коли "повільна" дитина загальмовується, "швидка" навпаки прискорюється. Перевантажена новою шкільною ситуацією, вона йде в рознос на перервах і вдома вечорами. У неї емоційні сплески, істерики та інші неконтрольовані реакції.
Незважаючи на те, що навчити непосидючих дітей повного контролю над собою неможливо, є деякі речі, які можуть дуже сильно полегшити життя батьків.
Щоб збудливість не заважала жити
По-перше, дуже важливо говорити самому малюкові про цю збудливість як про окрему річ, а не про частину дитини. Чи не "у тебе шило в попі і взагалі ти психований, з тобою ніде неможливо перебувати", а "у тебе збудливість, зараз на тебе впливає твоя імпульсивність, непосидючість".
У такому формулюванні ми говоримо про цю ситуацію не як про якість, яка йому внутрішньо притаманна, а як про окреме зовнішнє явище, яке заважає жити. "У тебе є збудливість. Це не ти сам - з тобою все добре, але у всіх свої труднощі. Потрібно, щоб ця збудливість не заважала тобі жити". Малюки, скажімо, п'яти років дуже добре сприймають таку інформацію.
Постарайтеся акуратно підібрати слова, які не будуть негативно забарвлені. У цьому сенсі хороші професійні терміни - "збудливість", "емоційність", "імпульсивність", це звучить набагато краще, ніж "неосудність", "сказ" - дитина вже напевно чула такі слова по відношенню до себе, а "імпульсивність" буде звучати благородно.
При цьому важливо не перейти межу, за якою дитина буде вважати, що її імпульсивність сама винна у всьому, що з нею відбувається, а вона взагалі ні при чому. Треба відокремити від неї цю властивість характеру, але не настільки, щоб повністю зняти з неї відповідальність. Відокремити, щоб прибрати у неї відчуття, що з нею щось не так.
Навчіть малюка вправ для "швидких" дітей, щоб він робив їх, коли імпульсивність змушує його підхоплюватися на уроці. Підібрати вправи - завдання для нейропсихологічної корекції, вони підбираються індивідуально. Це не те, що можна знайти в інтернеті, для цього треба звернутися до фахівця.
Які заняття корисні непосидючим дітям
Їм обов'язково потрібен спорт - фізичні навантаження, робота з командою, з тренером, дівчаткам - танці, гімнастика. Ідеальні командні види спорту. Їх необхідно років з п'яти віддавати в жорсткі позашкільні структури - гуртки, секції, бажано спортивні, танцювальні. Їм потрібно вбудовуватися в цю систему групового заняття з одним педагогом і придбавати відчуття, що треба себе тримати в рамках, хоч це і важко.
В принципі протягом року з п'яти до шести років можна "окультурити" збудливу дитину. Але це не повинні бути індивідуальні заняття з тренером або педагогом - обов'язково заняття в групі.
У них можуть бути серйозні проблеми з дисципліною на підготовці до школи, але як раз для них підготовка обов'язкова, причому не за змістом, а за формою. Вони можуть бути добре розвинені, знати вже в чотири роки все те, чим займаються на підготовці, але їм потрібно навчитися рухатися в рамках колективу однолітків і розуміти, що навколо є щось, що з ними не пов'язано, підпорядковується не їм.
Крім того, їм потрібно бачити, як ця сама збудливість заважає їм вчитися, і намагатися самим щось з цим робити. Але батьки дуже часто таких дітей або не віддають на підготовку, або влаштовують їм індивідуальне навчання на дому відповідно до рівня їх інтелектуальних здібностей і цим ще перерозвивають інтелект, який у них і так може бути випереджальним. При цьому дисципліна і вміння працювати в загальному ритмі у дитини не ростуть.
Непосидючі діти - найскладніші учні
Звичайно, бувають збудливі діти, у яких з інтелектом не менше проблем, ніж з самоконтролем. Це ті, кому дістається менше уваги батьків, кому не пощастило з педагогом, у кого більше грубе порушення нервової системи, і ті, на чиї проблеми просто не звертали уваги. Вони якраз і є порушниками спокою і головним болем для батьків ще до школи, а вже в школі це найскладніші учні, тому що система освіти в принципі не любить вчити збудливих дітей.
"Швидка" дитина може бути дуже незручною і в колективі. Вона просто фізично не здатна сидіти на одному місці, тому може постійно вставати, підходити до вчителя, говорити: "А мене запитаєте!".
Таких першокласників багато. Звичайна ненавчена дитина після другого-третього разу розуміє, що так робити не треба, а збудлива розуміє, але не може не робити. У неї як би страждає блок контролю. "Перестань негайно!" з нею не працює: вона не може перестати.
