Психологія дітей молодшого шкільного віку - це той період, в якому здійснюється основна закладка в розвитку психіки дитини, тому важливо стежити, за тим як розвивається дитина, адже успішно набуті знання, звички і моральні установки будуть надалі формувати повноцінну особистість.
Що особливого відбувається з дитиною
Молодший шкільний вік визначений з 6 до 10 років, тобто з періоду навчання дитини в початкових класах. У дитини змінюється взаємини з соціумом, так як вона стає суспільним суб'єктом зі значущими обов'язками, оцінюванням навчання і діяльності дитини. У цей період, як правило, втрачається авторитет дорослого. А вплив однолітків, навпаки грає дуже важливу роль, дитина в цей період починає розмірковувати, у неї з'являється словарно логічний запас, вона зосереджує свою увагу на все більш і конкретних об'єктах і ситуаціях, вміє самостійно розподіляти і перемикатися, а також бути стійкою.
Слід так само пам'ятати, що існує таке поняття як криза семи років. Це період, коли дитина чітко усвідомлює значимість власного «Я» і всі переживання мають сенс – вона з точністю може охарактеризувати стани - я сердитий, я голодний, я хороший, я добрий, я злий і т.д., і розуміти, що це саме відноситься до неї.
Криза семи років, часто виражається манірністю дитини, тобто дитина може щось з себе показувати, або навпаки щось приховувати. Може приховувати, щось від дорослих - наприклад, коли їй погано або у неї є якісь проблеми.
З появою статусу - школяра, дитина знаходить якусь самостійність, у неї формуються відповідні моральні цінності, яких вона намагається дотримуватися. Діти починають усвідомлювати свою індивідуальність, намагаються відрізнити свою унікальність перед іншими, часто прагнуть лідирувати в суспільстві своїх однолітків. Це проявляється ще в тому, дітки шукають себе в захопленнях, заняттях, гуртках, беруть участь в групових формах активності.
Але в силу ряду причин, часто діти намагаються уникати невдач, мотивуючись досягти певних успіхів. Така поведінка має контролюватися з боку дорослого, щоб орієнтири поведінки і дії дитини, в подальшому, не привели до страху зміни ставлення оточуючих.
Так, дитина - школяр, дуже піддана критиці і гостро реагує на оцінку, з боку дорослих, дитина цього віку емоційно нестійка, у неї можуть спостерігатися часті зміни настрою.
Розвиваємо пам'ять у дітей
Пам'ять - це сприйняття вражень, які залишаються у людини, про навколишнє середовище, і по можливості, ці враження закріплюються і при необхідності відтворюються. Пам'ять - це основа здібностей людини, до сприйняття, зберігання, відтворення досвіду, отриманого в ході життєдіяльності людини.
Пам'ять школярів, це своєрідний перехід від мимовільного і безпосереднього до безпідставного і опосередкованого запам'ятовування. Діти у віці від 6 до 14 років активно розвивають механічну пам'ять на логічні одиниці інформації, які не пов'язані між собою.
Процес дорослішання дитини тягне за собою розвиток усвідомленості в діях, які направляються на точне і якісне запам'ятовування, а так само відтворювати в точності, утриманий в пам'яті матеріал. Діти найчастіше, надають значення враженню, які отримані зоровим, слуховим або руховим шляхом. При чому, чим молодша дитина, тим безпосередньо проявляються почуття незадоволеності або задоволення від побаченого, зробленого або почутого. Педагогічний вплив на дітей молодшого дошкільного віку якраз і будується на цих почуттях.
У різний вік дитини, інші прийоми з управління пам'яті, за допомогою яких удосконалюється пам'ять при навчанні. Вагомий внесок у розвиток, в першу чергу, приносять батьки і вчителі.
До прийомів управління пам'яттю відносять такі:
- повторення. Дитина, повторює кожне запам'ятоване слово, а потім повторює слова групами;
- організація. Дитина запам'ятовує і встановлює взаємозв'язок зі словами, за допомогою асоціацій;
- осмислення. Ближче до 11 років, дитина може осмислено повторити запам'ятований абзац і зробити з нього висновки;
- формування образів. Запам'ятовування нової інформації у дитини, куди простіше буде відбуватися, якщо запропонувати їй використовувати якісь розумові образи, які схожі з якихось рис або неіснуючим ознаками;
- пошук інформації в пам'яті. Дитина запам'ятовує якусь інформацію, але все одно шукає кілька варіантів, для перевірки правильності.
- створення сценаріїв. Для того, що б в пам'яті дитини зберегти регулярно повторюючі події, можна організувати події у вигляді набору сценаріїв.
Особливості психології дітей
Молодший дошкільний вік - це найвідповідальніший період в житті малюка.
Особливості дітей молодшого шкільного віку, в першу чергу, обумовлені тим, що в цей період, починає закладатися власне «Я», розвивається самосвідомість. Збагачення знаннями, в цьому віці, сприяє інтенсивному розвитку інтелектуальних здібностей, самореалізації та творчої активності. Щодо фізичного розвитку - це найспокійніший вік. Відбувається рівномірне збільшення зросту і ваги, розвивається витривалість. Кісткова система знаходиться на стадії формування.
Цей період характеризується вдосконаленням мозку - тобто розвивається аналітична і систематична функція кори, змінюються такі процеси, як збудження і гальмування. Процес гальмування стає все більш сильним, хоча як і раніше переважає процес збудження, і молодші школярі у високому ступені збудливі й імпульсивні.
Найголовніша мета дитини - це навчання. Дитина прагне придбати і засвоїти нові знання, вміння і навички, а так само прагне накопичити систематичні відомості про навколишній її світ, природу і суспільство в цілому.
Виховання в дітях почуття власної значущості
Виховання дітей молодшого шкільного віку, має величезне значення, в подальшому становленні її як особистості. Правильна закладка моральних цінностей і життєвих установок принесуть дитині, в майбутньому, міцну основу її життєдіяльності. Завдання батьків правильно розставити орієнтири.
Наприклад, добре, якщо дитина буде сприймати свої успіхи і поразки, тобто об'єктивно. Дитина повинна в першу чергу, впевненою у своїх силах, бути людиною слова, які знають собі ціну, на яку можна в усьому покластися. Підвищена самооцінка або навпаки - знижена, що не буде хорошим стимулом для досягнення певних результатів.
Правильне виховання дітей молодшого дошкільного віку, так само має на увазі систематичне підкреслення достоїнств. Іншими словами - похвала, це особистий успіх дитини, який дуже стимулює малюка. Особливо - якщо ця похвала батьків.
Не менш важливо подавати правильний приклад дитині. Адже цей вік - це вік наслідування. Дитина наслідує людям, яких поважає. Більшість дій, негативних емоцій, грубих слів або дій - це наслідок наслідування. Необхідно завжди про це пам'ятати і подавати хороший приклад.
Добре, що б в цьому віці прищепити говорити слово «ні» діям, які не хоче чинити дитина. Тобто ті дії, які завдадуть шкоди дитині - сигарети, випивка, наркотики.
Важливо прищепити дитині, що найбезпечніше місце на землі - це її дім. А також, головним обов'язком батьків є навчання дитини елементарним основам безпеки. Дитина повинна віддавати собі звіт в тому, що не все так в світі ідеально і не всі люди добрі. Тому повинна бути вкрай обережною на вулиці, в побуті. І в разі чого, не соромитися звернутися за допомогою.
Хотілося б підсумувати, що дуже багато чого батьки повинні прищепити і виховати в дитині в найвідповідальніший період в житті. Адже це основа основ на все її подальше життя закладка в цьому віці, істотно пом'якшить підлітковий період, а так само допоможе розвинути в дитині повноцінну особистість. Головне приділяти, по можливості якомога більше часу дитині, спілкуватися з нею, допомагати їй, пізнати себе і оточуючих. Дати їй впевненість у власній необхідності і про її місце в цьому світі.
