Закарпатський обласний центр науково-технічної творчості учнівської молоді

Історія розвитку та сьогодення Закарпатського обласного центру науково-технічної творчості учнівської молоді в системі позашкільної освіти.

Державного статусу технічна творчість на Закарпатті набула з червня 1946 року з відкриттям першого державного позашкільного закладу з технічної творчості – обласної дитячої технічної станції з відділами: технічна творчість і юних натуралістів-мічурінців.

У 1946-1947 навчальному році при станції працювали столярний, електротехнічний гуртки, радіогурток, фотогурток та гурток домашнього побуту. Першим директором обласної дитячої станції технічної творчості було призначено В. Батина.

З перших днів існування станції проводиться агітаційно-масова робота з пропаганди технічної діяльності учнів у шкільних гуртках.

Щорічно проводяться обласні виставки саморобних навчально-наочних посібників, макетів, пристроїв тощо. Основною роботою упродовж цих років залишається практична допомога школам в організації технічної творчості.

Основні аспекти діяльності колективу ЗОЦНТТУМ:

• виконання державних законів та нормативних документів;
• реалізація навчального плану і навчальних програм зі всіх напрямів гурткової роботи;
• створення належних умов для адаптації вихованця у закладі позашкільної освіти, особливо вихованців груп раннього естетичного розвитку;
• активізація роботи щодо організації освітнього процесу через чітке структурування навчального матеріалу на занятті гуртка, встановлення пріоритету заняття, як засобу соціалізації вихованців та розвитку життєвої компетенції;
• продовження інформатизації освітнього процесу, використання інформаційно-комунікаційних технологій у процесі гурткової роботи та управлінської діяльності;
• продовження роботи щодо підвищення якості впровадження у освітній процес інноваційних технологій, інтерактивних методів навчання;
• створення здоров’язберігаючого простору для фізичного, психічного, духовного та соціального здоров` я учасників освітнього процесу;
• активізація індивідуальної роботи з обдарованими та здібними дітьми, систематичної та послідовної роботи щодо підготовки вихованців до творчих конкурсів, турнірів різного рівня, участі роботи вихованців закладу у Малій академії наук;
• використання в роботі інноваційних підходів до навчання та виховання, роботи з батьками та громадськістю;
• впровадження моніторингових досліджень в освітній процес як критеріальних засобів визначення якості діяльності всіх напрямків роботи;
• зміцнення матеріально-технічної бази навчального закладу;
• проведення обласних семінарів, науково-практичних конференцій з питань удосконалення освітнього процесу у закладах позашкільної освіти області;
• участь у всеукраїнських семінарах з метою вивчення та поширення досвіду з організації змістовного дозвілля дітей та підтримки обдарованої молоді;
• охоплення позашкільною освітою дітей-інвалідів, дітей-сиріт, дітей, позбавлених батьківського піклування з метою їх соціальної адаптації та реабілітації;
• розширення географії охоплення технічною творчістю учнів за рахунок створення гуртків в сільській місцевості;
• вивчення, узагальнення і поширення перспективного педагогічного досвіду роботи з науково-технічної творчості в закладах освіти, окремих педагогів, активне залучення до пропаганди з цих питань масових засобів інформації;
• поглиблення співпраці в галузі позашкільної освіти з міжнародними організаціями, програмами, проектами; забезпечення участі молоді з числа вихованців у міжнародних конкурсах, змаганнях, виставках т.ін.
• застосування сучасних методик, моделювання освітнього середовища закладу, що забезпечуватиме широкий спектр можливостей для ефективного особистісного розвитку кожного вихованця, сприятиме створенню атмосфери пошуку і творчості.