У жовтні 1995 р. на загальних зборах учнів, батьків, викладачів у м. Тернопіль було прийняте рішення про утворення Тернопільського обласного відділення МАН України та оприлюднено наказ управління освіти облдержадміністрації №125 від 07.06.95р., який юридично засвідчив заснування 16 територіального відділення МАН України. Базовою установою якого став еколого – натуралістичний центр учнівської молоді. Президентом МАН обраний ректор ТДТУ ім. І. Пулюя, академік О.М. Шаблій, віце – президентом – кандидат технічних наук ТДТУ ім. І.Пулюя Я.М. Бакушевич, відповідальним секретарем відділення призначено О.М. Мигайчук.
У 1996 р. обласне управління освіти, Президія МАН ініціювали утворення Тернопільського обласного відділення МАН України, як самостійної юридичної особи (наказ №104 від 28.11.96 р.). Директором обласного відділення призначено Мигайчук О.М., виділено приміщення по вул. Січових Стрільців 13.
Історико-географічне
Державотворчі процеси, що відбуваються в Україні, зумовлюють формування свідомих громадян держави, патріотів своєї Батьківщини, спадкоємців і продовжувачів національно-патріотичних традицій, яким притаманні фундаментальні знання, високі ідеали та моральні цінності, зокрема почуття національної самосвідомості та історичної пам’яті. Досягнення цієї мети передбачає закріплення у знаннях, інтересах, потребах, моральних цінностях молоді позитивного історико-культурного досвіду народу, перетворення його у визначальну рису повсякденної поведінки та мотивації участі у громадському житті.
Основними принципами організації методичної роботи є:
- науковість, що вимагає знання сучасних теоретико-методологічних основ розвитку вітчизняної та зарубіжної педагогіки, психології, соціології з питань виховання творчої особистості;
- системність, що сприяє відпрацюванню мети, завдань, змісту, форм, методів як цілісної системи едукаційного процесу;
- послідовність, наступність, безперервність, масовість, що вимагає всебічного охоплення педагогів різними формами методичної роботи протягом навчального року;
- творчий характер, що обумовлює максимальну активізацію діяльності слухачів МАНУ.
Викладачі секцій забезпечують викладання на високому рівні, дають глибокі та ґрунтовні знання. Педагоги створюють сприятливі умови для засвоєння навчального матеріалу на заняттях: застосовують мультимедійні та геоінформаційні технології (презентації, відео демонстрації, навчальні фільми); організовують нетрадиційні типи занять (тренінг взаємного навчання, дидактичні ігри, диспут, інтегроване (міжпредметне) заняття). Для організації навчально-пізнавальної діяльності використовують різноманітні методи (словесні, наочні, практичні; індуктивні та дедуктивні, пояснювально-репродуктивні та інформативно-пошукові); прийоми стимулювання і мотивації інтересу до навчання (гра, диспут, зацікавленість), обов’язку та відповідальності (вимоги, переконання, заохочення, покарання); методи контролю й самоконтролю у навчанні (розповідь, бесіду, пояснення), прийоми розвитку логічних дій (аналіз, порівняння), вдало їх поєднуючи на традиційних лекційно-практичних заняттях та під час роботи із текстами нормативно-правових актів, історичних джерел, навчальних тренінгів, індивідуальної та науково-дослідницької роботи.
Пріоритетним напрямком роботи відділення є участь у обласних та всеукраїнських заходах: фестивалі-форумі «Гордість і надія Тернопілля»; Всеукраїнському конкурсі дослідницьких робіт для учнів 6-8 класів; Всеукраїнській акції «Врятувати від забуття» та ІІІ етапі Всеукраїнського конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт учнів – членів МАН України.
Науково-технічне
Науково-технічне відділення об’єднує такі відділення: фізико-математичне, економічне, технічне та комп’ютерних наук.
Слухачі МАН мають можливість відвідувати заняття в секціях: математика, інформатика, фізика, робототехніка на базі вузів м. Тернополя.
Навчальні програми пропонують поглибити знання учнів з фізики і математики, вивчити ази програмування Turbo Pascal, C++, Delphi, HTML, PHP, базових принципів проектування робототехнічних систем, основи об’єктно-орієнтованого й візуального програмування.
Залучення талановитої молоді шкільного віку до науково-дослідницької, експериментальної, конструкторської та винахідницької роботи в різних галузях науки і техніки сприяє творчому самовдосконаленню юних обдарувань і розширенню їх наукового світогляду.
Творча молодь залучається до науково-технічних досліджень, результатом яких є створення діючих макетів, приладів та систем. Чимало учнів-членів Малої академії наук України у заключному етапі Всеукраїнського конкурсу-захисту посіли призові місця, отримали дипломи і грамоти Міністерства освіти і науки України. Кращі науково-дослідницькі роботи завершуються оригінальними розробками, які захищаються патентами і викликають велику зацікавленість у представників промисловості і науки.
Філології та мистецтвознавства
Перед суспiльством та освітою завжди стояла і продовжує стояти проблема навчання й виховання обдарованих і здiбних дiтей, що наростала в мiру розвитку суспiльного виробництва, науки, новiтніх технологiй. Здібності самi по собі розвиватись не можуть. Важливою й визначальною умовою їх подальшого розвитку виступає обов’язкове включення учня в навчально-виховний процес, ознайомлення на відповідному рівнi зі скарбницею нацiональної і свiтової культури та її опанування. Важливо розвивати творчий потенцiал учнiв, вчити їх критично мислити, швидко орiєнтуватися у рiзноманітних ситуацiях, знаходити правильне рiшення.
Саме діяльнiсть Малої академiї наук спрямована на створення умов для прояву, підтримки та особистiсного розвитку, творчої самореалiзації манiвців, що є основною запорукою розвитку обдарованостi.
Протягом останнiх рокiв викладацький склад вiдділення фiлології та мистецтвознавства працює над низкою проблем. Основана увага придiляється навчально-виховному процесу і опанування учнями-слухачами чотирьох видiв мовленнєвої дiяльності. Викладачi проводять навчання на основi поєднання особистiсно зорiєнтованого, комунiкативно-діяльнiсного, компетентнiсного, соцiокультурного підходiв та принципiв єдностi навчання, виховання і розвитку.
Діяльнiсть віддiлення спрямована на реалiзацію наступних завдань:
- формування в учнiв-слухачiв професiйно-орiєнтованої лiнгвосоціокультурної компетенцiї, ознайомлення з нацiонально-культурними особливостями своєї країни та країни, мова якої вивчається;
- формування мовленнєвих компетенцiй в аудiюванні, читаннi, письмi і перекладi;
- формування мовних компетенцiй: фонетичної, лексичної, граматичної, у технiці читання і письма;
- розширення лiнгвістичного кругозору манiвців через країнознавчу iнформацію, залучення їх до iншомовної культури;
- розумiння важливостi вивчення iноземної мови і потреби користуватися нею як засобом спiлкування в умовах мiжнародних контактiв;
- розвиток пiзнавального iнтересу до української мови;
- формування потреби різнобiчного розвитку власних здiбностей і нахилiв у різних галузях наук за допомогою сучасних методiв оперування знаннями, використовуючи інформаційнi та комунікаційнi технологiї (Iнтернет, дистанційнi форми);
- виховання шанобливого ставлення до української мови як до державної;
- вироблення потреби в постiйному вдосконаленнi рівня знань, культури мовлення;
- пiдготовка учнiв-слухачiв до використання мовних ресурсiв у всiх ланках виробничої та невиробничої сфери;
- формування духовного свiту манівцiв, загальнолюдських орiєнтирів, шанобливе ставлення до культурних надбань українського народу і людства загалом.
За час роботи віддiлення фiлології та мистецтвознавства його слухачi працювали над науково-пошуковими роботами у таких секцiях:
– української мови;
– української літератури;
– зарубiжної літератури;
– мистецтвознавства;
– фольклористики;
– журналiстики;
– англiйської мови;
– нiмецької мови;
– лiтературної творчості.
Науково-методичну, практичну допомогу в органiзації дослiдницької дiяльності надають провiдні науковцi вищих навчальних закладiв Тернопiльського нацiонального педагогiчного унiверситету iм. В. Гнатюка, Тернопiльського нацiонального економiчного унiверситету, кандидати наук, доценти, доктори, заслуженi вчителi України, вчителi-методисти Тернопiльської української гімназiї iм. І. Франка.
Одним з основних завдань вiдділення фiлології та мистецтвознавства є залучення учнів-слухачiв до самостiйної науково-практичної, дослiдницької та пошукової роботи.
Адже для багатьох дiтей саме Всеукраїнський конкурс-захист науково-дослiдницьких робiт учнiв-членів Малої академiї наук України став стартовим майданчиком для самоутвердження в суспільствi, першою сходинкою у свiт великої науки.
Отже, завдання вiдділення фiлології та мистецтвознавства полягає у створеннi оптимальних умов для загальнокультурного, морального, естетичного розвитку особистостi. Навчання у секціях передбачає надання учням-слухачам бiльшої самостiйності у розширеннi й поглибленнi здобутих в основнiй школi знань, удосконаленнi вмiнь та навичок, подальшого iнтелектуального та творчого саморозвитку.
Хіміко-біологічне
Мала академія наук залучає дітей та учнівську молодь до науково-дослідницької, експериментальної, винахідницької, пошукової діяльності та надає можливість кожній обдарованій дитині взяти особисту участь в сучасній експериментально-дослідницькій роботі обраної галузі науки в інтересах людини, суспільства, держави.
Хіміко-біологічне відділення обласної МАН вже багато років поспіль наполегливо працює над проблемами:
- формування в учнів вміння самостійно здобувати потрібну інформацію, виокремлювати проблеми, шукати шляхи їх розв’язання;
- розвитку індивідуальних якостей особистості засобами позашкільної освіти, сприяючи цим самим, набуттю додаткових знань, умінь і навичок та залучаючи учнів до систематичної науково-дослідницької діяльності;
- активізації пошукової діяльності учнів-слухачів МАН, яка робить їх творчими,
- здатними досягти потенційних можливостей у відносинах зі світом та іншими людьми
Основними завданнями хіміко-біологічного відділення є:
- оволодіння методологією наукового пізнання: навчити користуватися навчальною, довідковою та додатковою літературою, добирати матеріали для експериментів, оформляти результати пошукової діяльності;
- спрямування діяльності відділення на виявлення здібностей, обдарувань слухачів, а також самовизначення та самореалізації особистості шляхом участі в різних видах роботи: пошуковій, експериментальній, дослідницькій;
- розвиток розумових здібностей та якостей особистості (теоретичного стилю мислення, пізнавального інтересу, уяви, уваги, пам’яті тощо), прагнення до самоосвіти;
- розвиток інтелектуального та творчого потенціалу слухачів шляхом самоперетворення та самовдосконалення як системи прогресивних часових та просторових кількісних, якісних та структурних творчих змін;
- засвоєння знань про застосування біологічних закономірностей у різних сферах культури;
- осмислення отриманих знань, їх усвідомлення та практичне використання для подальшого саморозвитку.
Форми і методи роботи:
- Лекції.
- Лабораторні, практичні та семінарські заняття.
- Групові та індивідуальні консультації.
- Конкурси-захисти науково-дослідницьких робіт.
- Навчально-пізнавальні екскурсії, експедиції, літні профільні школи.
ЗАНЯТТЯ У ХІМІКО-БІОЛОГІЧНОМУ ВІДДІЛЕННІ
Слухачі секцій хіміко-біологічного відділення працюють у сучасних навчальних лабораторіях, забезпечених приладами, обладнанням, технічними засобами, субстанціями і реактивами не лише ДВНЗ «Тернопільський державний медичний університет ім. І. Горбачевського МОЗ України», а й ТНПУ ім.І. Гнатюка.
Заняття у відділенні мають практичну спрямованість, слухачі вчаться виконувати експерименти, різноманітні види самостійних робіт, спостерігати, отримувати і переробляти інформацію, уміло володіти інформаційно-комунікативними технологіями.
Часто слухачі МАН знаходять практичне підтвердження теоретичних знань під час відвідування музеїв. Робота зі світловим і знайомство з електронним мікроскопами сприяють удосконаленню практичних навичок. Робота в лабораторіях викликає зацікавлення у слухачів, сприяє проведенню і написанню науково-дослідницьких робіт.
