Лівобережна школа мистецтв – комунальний заклад спеціалізованої мистецької освіти Кам’янської міської ради.
Перша назва закладу - Дитяча музична школа № 4, яку було засновано згідно Наказу Міністерства культури УСРС №1114 від 16.11.1984р. та Наказу обласного Управління культури № 143-К від 26.12.1984 р. і відкрито з 1 січня 1985 року.
Метою відкриття самостійного мистецького навчального закладу було забезпечення дітей лівобережної частини м. Дніпродзержинська культурним учбовим центром.
Першим директором ДМШ № 4 був Сетраков Володимир Тихонович, 20 років школу очолювала Горбань Тетяна Юріївна, наступны 2 роки посаду очолювала Ханішина Яна Володимирівна, в теперішній час керівник закладу - Горбань Андрій Володимирович.
У 2005 році Дитяча музична школа № 4 була реорганізована в Лівобережну школу мистецтв на підставі рішення Дніпродзержинської міської ради від 24.06.2005 р. №560-19/ІУ «Про реорганізацію Дитячої музичної школи №4 в Лівобережну школу мистецтв» з переведенням у приміщення СЗШ № 21.
Лівобережна школа мистецтв - авторитетний навчальний заклад, де на музичному, хореографічному і художньому відділеннях навчаються 360 учнів, кращі з яких постійно приймають участь у численних Міжнародних, Всеукраїнських, обласних, регіональних, міських конкурсах, виставках, фестивалях та різноманітних творчих проєктах. Перемоги у мистецьких змаганнях є черговим свідченням високого рівня професіоналізму викладачів та учнів нашого закладу.
Педагогічний колектив школи – це не тільки висококваліфіковані професіонали - викладачі, але й ініціативні, натхненні, творчі особистості, які намагаються перетворити рідну школу в чисте джерельце високої культури, духовності, моральності, де основною метою є виховання в кожній дитині душевних тонкощів, ніжності, доброти, порядності, прищеплювання культури з раннього дитинства.
Музичне відділення
Фортепіано - чарівний музичний інструмент, що має найбагатші можливості! Інструмент, здатний залучити до спілкування з собою всю людину повністю, з усіма його почуттями. Людина, яка своїм дотиком до клавіш бере участь в процесі народження звуку, відчуває себе чарівником, магом - настільки це захоплюючий процес.
На фортепіанному відділі нашої школи працюють віддані справі справжні майстри - досвідчені викладачі. Дбайливе, уважне ставлення до дітей, мудрість і доброзичливість з колегами створюють особливу атмосферу, в якій викладачі відділу, виховуючи у своїх учнях справжніх любителів музики, дають їм загальну музичну культуру і естетичну освіту, високі професійні знання та навички, уважно ставляться до кожної дитини, оберігаючи її індивідуальність. Творчий підхід до кожного маленького піаніста сприяє розкриттю та розвитку індивідуальних здібностей. Найталановитіших, більш найполеглевіших і працьовитих готують до вступу в спеціалізовані вищі музичні навчальні заклади.
Відділ пишається концертмейстерами, виконавську майстерність яких неодноразово визнано на міжнародних, всеукраїнських, обласних, міських конкурсах, що дозволяє забезпечувати якісний супровід виступів учнів та колективів музичних відділів школи.
- Відділ оркестрових інструментів
Скрипка - цариця музики. Щоб скрипка виразно і натхненно зазвучала, потрібно багато терпіння, працьовитості, любові до музики і свого інструменту. Такими якостями володіють викладачі класу струнно-смичкових інструментів.
Клас духових та ударних інструментів представлений такими спеціальностями: флейта, тенор, кларнет, саксофон, труба, тромбон, ударні інструменти.
Творчий розвиток дітей забезпечують викладачі – професіонали, які сумлінно та самовіддано виконують свою роботу, прагнуть допомогти кожному учневі проявити творчу активність, розвинути свою обдарованість, знайти власний нестандартний шлях розвитку.
Класи народних інструментів представлені такими інструментами: акордеон, баян, бандура, домра, гітара.
Колектив викладачів класів народних інструментів постійно проводить цікаву творчу роботу по вихованню підростаючого покоління, формуючи у учнів повагу до української національної культури і традицій, а також інших культур різних народів світу.
- Відділ музично-теоретичних дисциплін
Паралельно з опануванням гри на інструментах учні школи відвідують музично-теоретичні дисципліни: сольфеджіо, музичну літературу, клас хорового співу. На цих уроках розвиваються слухові навички дітей (почуття ритму, вміння інтонувати), вивчається музична грамота, історія музики у тісному зв'язку з іншими видами мистецтв, що сприяє формуванню естетичного смаку у учнів.
Спів - найбільш поширений і найдоступніший вид мистецтва. Доступність мистецтва співу зумовлена тим, що співочий інструмент завжди при собі. Щоб навчитись правильно співати, треба розвивати свій музичний слух і голос, тобто - професійно займатись вокалом.
У класі сольного співу існує два напрямки: академічний спів та естрадний спів.
Дбайливе ставлення викладачів відділу та повага до особистості учнів у їх віковому раку
рсі, новітні методики викладання та досвід, накопичений поколіннями музикантів, а також групові навчання у творчому середовищі юних обдарувань дають можливість отримати початкову освіту з музичного мистецтва і продовжити її у вищих навчальних закладах, або естетичну освіту, що є необхідною базою для розвитку особистості, незважаючи на обрану професію.
Хореографічне відділення
Мистецтво хореографії спрямоване на розвиток і виховання естетичного смаку, творчої активності, мислення, уяви, сприйняття краси музичного мистецтва, краси рухів, а через них краси людських почуттів і стосунків.
Виховання у дітей любові та зацікавленості до хореографічного мистецтва, розуміння народного, класичного та сучасного танцю, розвиток музичної культури – основні завдання викладачів хореографічного відділення.
Художнє відділення
«Малювати, як мріяти – тільки на папері» (Пабло Пікассо).
Уроки образотворчого мистецтва – це заняття, які перш за все формують творчість дитини, розвивають її емоційно-почуттєву сферу, нестандартне мислення, вміння бачити прекрасне у навколишньому середовищі.
В освітньому процесі навчальні предмети «Рисунок», «Живопис», «Композиція», «Скульптура», «Історія образотворчого мистецтва» доповнюють один одного, вивчаються взаємопов’язано, що сприяє цілісному сприйняттю предметного світу.
Метою викладача у процесі навчання учнів є художньо-естетичний розвиток особистості дитини, розкриття творчого потенціалу, набуття у процесі освоєння програми художньо-виконавських і теоретичних знань, умінь і навичок з навчального предмету, а також підготовка обдарованих дітей до вступу в освітні установи, що реалізовують професійні освітні програми в галузі образотворчого мистецтва.
