Заняття робототехнікою для дітей стають дедалі популярнішими. Під час них дитина навчиться збирати, а потім програмувати власного робота. З цією метою використовуються кубики робототехніки.
Рівень складності занять з робототехніки залежить переважно від віку та досвіду учасників. Однак першим етапом завжди є самостійне складання робота, а наступним – його програмування для виконання конкретних дій. Які навички дитина може освоїти на заняттях з робототехніки у Львові?
Майстер-класи з робототехніки найчастіше проводяться у певних вікових групах. Поділ також залежить від умінь учасників. Іноді дітей приймають за пройденими курсами. Це означає, що деякі заняття підготовлені для початківців, тобто включають в себе зокрема вивчення основ програмування для дітей, тому тільки після їхнього проходження дитина може перейти на інші заняття з робототехніки, що пропонуються установою. Іноді майбутній учасник може просто поговорити з викладачем, який підбере для нього найкраще заняття.
Перший етап занять робототехнікою для дітей – це побудова робота по інструкції. Тип робота у виконанні дітей залежатиме від виду та цільової групи, тобто рівня розвитку учасників. Це може бути, наприклад, крокуючий чи промисловий робот, а також сканер, принтер і навіть собака чи робот, що грає в доміно. У деяких школах також організовуються змагання або тематичні заняття, наприклад, створення роботів на основі певних ігор.
Наступний етап – програмування роботів. Спочатку учасники підключають зробленого ними робота до комп'ютера, іноді за допомогою кабелю USB, а іноді за допомогою бездротової технології Bluetooth, а потім пишуть код, який змушує пристрій рухатися. У першому занятті учасники вивчають основи мови програмування, але в наступних заняттях розвивають свої навички, завдяки яким можуть наказувати роботу здійснювати дедалі складніші рухи. Найбільш поширена мова програмування, яка використовується на семінарах, схожа на C++.
Майстер-класи з робототехніки для дітей (Львів) зазвичай припускають роботу в малих групах, іноді всього по дві людини як на етапі конструювання пристрою, так і його програмування.
Уроки робототехніки для дітей у Львові — це не лише відмінна розвага, а й навчання, яке може окупитись у майбутньому. Під час занять такого типу дитина набуває цінних навичок, у тому числі розвиває стратегічне та аналітичне мислення, а також навчається домагатися цілей та послідовності у діях. Більше того, робототехніка — це ще й чудова нагода розвинути просторову уяву, логіку, а також творче мислення, яке вкрай корисне практично у всіх сферах життя. Це також чудовий спосіб потренувати пам'ять.
Робототехніка для дітей також підтримує розвиток дрібної моторики, тому що вимагає точного поводження з все меншими і меншими частинами. Крім того, він також навчає групової роботи, яка необхідна для правильного розвитку дитини і для того, щоб долати труднощі в майбутньому, наприклад, у професійній сфері.
Важливими є й практичні, конкретні знання, які діти набувають на заняттях з робототехніки. У їх програму входять елементи математики, фізики, електроніки, програмування, механіки, автоматики, кібернетики та сенсорики. Більш того, дуже часто при складанні конкретного робота учасники занять можуть дещо дізнатися про модель, що створюється. Наприклад, сконструювавши робота, схожого на тварину, вони можуть дізнатися цікаві подробиці життя даного виду.
Плануються заняття з робототехніки для дітей, у тому числі за віком. Майстер-класи зазвичай готуються з урахуванням здібностей учасників, тому можна знайти, зокрема, заняття з робототехніки для дошкільнят та учнів початкових класів. Найчастіше для того, щоб записати дитину в цей вид майстерні, необхідно, щоб їй виповнилося 5 років. Верхня межа зазвичай становить близько 12 років, хоча є й такі, що призначені навіть для бажаючих 15-річних. Групи зазвичай діляться за віком учасників, хоча є й відкриті, які можуть записуватися люди з різних вікових груп.
Майстер-класи з робототехніки та програмування для дітей — це не тільки весела розвага, а й практичне навчання та розвиток важливих навичок. Однак важливо завжди враховувати думку дитини і не змушувати її щось робити. Саме дитина повиненна вирішити, на які заняття вона хотіла би піти.